Durante o Ensino Remoto Emergencial (que gra\u00e7as \u00e0s vacinas muito possivelmente estamos vislumbrando seu fim) muitas foram as tentativas de oferecer um ensino de qualidade diante das condi\u00e7\u00f5es terr\u00edveis em que est\u00e1vamos.<\/p>\n
Uma das v\u00e1rias propostas, levantada ainda durante as v\u00e1rias reuni\u00f5es pedag\u00f3gicas onde discutimos como seria esse ensino emergencial, foi proposto que, sempre que poss\u00edvel, desenvolv\u00eassemos com os alunos atividades que explorassem a criatividade e a utiliza\u00e7\u00e3o de recursos tecnol\u00f3gicos, que os estudantes normalmente dominam muito mais que n\u00f3s, professores.<\/p>\n
Nos primeiros anos do Ensino M\u00e9dio, como atividade de t\u00e9rmino do ano letivo de 2021 propus aos estudantes que escolhessem temas dentro do que chamei de profiss\u00f5es (que vou detalhar em outro post). Esses temas eram livres, desde que de alguma maneira abordassem os conte\u00fados trabalhados ao longo do ano, ou tratassem contextos relacionados \u00e0 disciplina de f\u00edsica, como abordagens hist\u00f3ricas ou biografias. O formato era inteiramente livre, e eu encorajei formatos que sa\u00edssem do\u00a0formato de relat\u00f3rio ou resumo usualmente utilizado.<\/p>\n
As produ\u00e7\u00f5es dos estudantes me surpreenderam enormemente. Resolvi ent\u00e3o gravar um v\u00eddeo para mostrar essas produ\u00e7\u00f5es. Espero conseguir fazer isso todo ano.<\/p>\n
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